IRASE NAZIONALE | CORSO DI FORMAZIONE “Strategie comportamentali per facilitare l’insegnamento e l’inclusione scolastica degli alunni con disordini dello sviluppo mentale e in autismo”

CORSO DI FORMAZIONE
“Strategie comportamentali per facilitare l’insegnamento e l’inclusione scolastica degli
alunni con disordini dello sviluppo mentale e in autismo”

CARATTERISTICHE PERCORSO FORMATVO

Numero ore attività formativa	32
Numero videolezioni	10 da 3 ore
Azione formativa individualizzata (da attivare a domanda del corsista previa prenotazione).	Numero ore per singolo corsista: 2
Tipologia attività formativa	Video lezione sincrona

MODULO FORMATIVO		DURATA (ore)	NUMERO VIDEO LEZIONI SINCRONE
1	Analisi del Comportamento Applicata in contesto scolastico	6	2 da 3 ore
2	Comportamenti disadattivi ed inclusione	6	2 da 3 ore
3	Fondamenti dell’insegnamento di abilità	6	2 da 3 ore
4	Strategie di insegnamento mediate dal gruppo classe	6	2 da 3 ore
5	Verso il PEI: incorporare strategie comportamentali nella programmazione scolastica	3	1 da 3 ore
6	Strategie utilizzate, i risultati ottenuti, le difficoltà incontrate ed i possibili accorgimenti: confronto ragionato.	3	1 da 3 ore

1. Descrizione

Il corso è rivolto al personale scolastico, in particolare ai docenti curricolari e di sostegno di ogni ordine e grado che quotidianamente sono esposti all’interazione educativa con alunni con autismo e con altri deficit dello sviluppo intellettivo. Il corso offre strumenti concettuali e pratici per migliorare:

la qualità del processo di inclusione;
l’efficacia dell’azione didattico/educativa;
la qualità della vita sociale e scolastica degli alunni;
la qualità del vissuto del gruppo classe;
Il benessere dell’ambiente di lavoro.

1. Obiettivi

Conoscere i principi generali che governano il comportamento;
Riconoscere ed analizzare nella relazione socio/educativa gli elementi che regolano il comportamento;
Conoscere le strategie utilizzate per la riduzione dei comportamenti problema;
Acquisire strategie finalizzate all’insegnamento di nuove abilità;
Acquisire le strategie da utilizzare per favorire la socializzazione all’interno del gruppo classe;
Acquisire strumenti concettuali ed operativi di supporto alla programmazione scolastica;

3. Mappatura delle competenze (riferita agli obiettivi)

Analizzare i comportamenti disadattivi individuandone le motivazioni;
Sostituire i comportamenti disadattivi con comportamenti più adattivi;
Utilizzare tecniche individualizzate più efficaci nell’insegnamento di abilità scolastiche e
Applica le strategie più funzionali per favorire la socializzazione tra pari;
Contestualizzare l’analisi del comportamento, le strategie di riduzione del comportamento problema, strategie di insegnamento di abilità sociali nel PEI.

CALENDARIO